家教从它的出现到今天，已成为一种生活时尚。越来越多的家长，都愿为孩子请一个家教。由此，家教中的利与弊也就越来越清楚地显示出来。由于学生在智力上存在着一定的差异，不同的学生对各门功课的掌握不可能处于同一水准。所以，家长为孩子有针对性地选择一位优秀教师任家教，把孩子在课堂上掌握得并不系统或不够透彻的知识，利用几个小时做一个概括总结，既能温故而知新，又能及时发现其在学习上的问题 所在，予以纠正，自然能够一举多得。 

        然而，一些家长认为家教作为辅导教学，就象一顿加餐能给孩子补充知识营养，所以，多多益善。这种认识导致他们盲目从众。听同事说给孩子请了家教，也给自己的孩子请个家教，其实对自己孩子各科的表现并不了解。 

        请家教的家长们，首先应对自己的孩子有一个详细了解，使家教能配合孩子的具体情况，既使孩子受益于家教，同时对其不良习性又有所防范。为孩子请个家庭教师,目的非常明显，为的是或是能让孩子潜力得到更大发掘，或是个性得到更好发展，或是学习能够明显进步。

        但是聘请什么样的家庭教师，能收到更加立杆见影的效果呢？在这一点上，很多家长容易走进两个误区。 

       一、非在职教师不请。 

        聘请在职教师当然有足够的理由，在职教师有多年的教学经验、熟悉教学大纲……不可否认在这几点上很大大学生或是其他的家庭教师是比不上的。但是，我们忽略了孩子们的感受。一般来说，与老师打交道，尤其是与年龄差别较大的老师打打交道，在孩子心中总会有那么一道沟通的防线，或是有一种相对较大的压抑感。这样容易将本来属于孩子们放松的时间变成纯粹的课堂的延伸，反而不一定乐于被孩子接受。考虑到这点因素，在校大学生和孩子们年龄相差不大，拥用更多共同语言，而且年轻人思维相对活跃，在启迪孩子方面也不一定逊色于在职教师。而且特别值得指出的是，对于一般普通的中小学科目，完全没有必要一定得请一个在职教师，大学生完全能够胜任了。当然还有，在收到相同效果的情况下在职教师将要使你花费更多。 

         二、对家庭教师专业要求过于狭窄。 

        我留心了一下大学里勤工助学中心公告栏里的家教信息，一般是数学家教要求数学系大学生，或是其他的科目家教也差不多都是找一个和所需家教科目名称相近专业的大学生。其实，在大学里面，专业划分得很细很细，像浙江大学本科专业就有一百多个，而在中小学里开到的课程就十几门，这就说明有很多我们尚未了解的专业，所以也便不能盲目要求教数学就得数学系的，教计算机最好是计算机专业。其实只要在相同的学院里面，都是从不同角度对传统的数理化以及文学知识进行应用而矣。所以聘请并不严格对口专业的家庭教师，只要不是相差得太远，不仅能够满足教授孩子们中小学知识的需要，还能让孩子提前接触到传统知识的灵活应用，让让他们知道他们现在所学的不是仅仅为了应试而来的，而是为了将来成为什么什么家打基础，因而具有更大的学习动力。  (本站转载)